Quitar el pañal: 8 meses nada de 2 como cuentan.

Ha sido largo el camino... pero hoy puedo decir,  8 meses después, que lo hemos conseguido. 

Empezamos a quitarle el pañal a Alaia justo con 2 años en julio de 2014 como os contaba en ésta entrada. Les pedí a las chicas de la guarde  que me echaran un cable en los últimos 15 días del curso. Me comentaron que todavía no la veían "muy preparada" (con respecto a otros niños más mayores) pero yo insistí ya que con un bebé recién nacido o lo intentábamos empezando con ayuda y en verano o no se lo íbamos a poder quitar hasta el verano siguiente.

Así que nos decidimos, yo la verdad es que la veía preparada porque en casa ya hacía pis en el orinal de vez en cuanto y claro, con la labia que tiene la niña, no creía que íbamos a tener problemas de comunicación, que es lo más importante que hay que tener en cuenta a la hora de empezar...

El kit de eliminación del pañal fue el siguiente: 

- Libros que hablen del orinal o de quitar el pañal hay mil... como introducción.

- Fuera bodies y pijamas enteros

- Comprar bragas y camisetas (os recomiendo que sean camisetas tirando a largas para que se las podáis meter por dentro)

- Para el coche protectores Eroski (también llamados empapadores) y rezar... hemos tenido suerte en el coche, solo se hizo 1 vez pis. 

- Toallitas para el baño (de las que se pueden echar por el water)

- Un poco de chocolate (huevitos kinder shocko Bons) :) le dábamos muy al principio, luego ya no hacía falta. Hacer pis y cacas es algo natural por lo que hay que intentar no premiar (Eso dicen los manuales pero cuando tienes que empezar... jejeje haces lo que haga falta). 

- Kit de braguitas en la bolsa del carro + una toalla pequeña para secarle las piernas.

- Orinal básico (el nuestro heredado de sus primas)

- Adaptador del WC (que casi no hemos utilizado)

- Escalón de Ikea (lo utiliza para llegar a todas partes menos para hacer en el water... hoy en día le sigue gustando su orinal). 

Pues nos pusimos manos a la obra... y así fue como empezó la aventura. Al principio fue durrillo, solo le quitamos el pañal por el día, se lo dejábamos en la siesta y para dormir... 

Se hacía pis encima pero el verano ayudaba y como es niña pues todo el día en vestido y zapatillas de goma de la marca Igor que nos regaló mi prima, os las recomiendo totalmente... son super cómodas para andar y se secaban muy rápido. 

Zapatillas de goma marca Igor, las cangrejeras modernas.

Y nada, la fregona siempre preparada, quitar alfombras y poner un protector en el sofá insistiéndole en que se sentara siempre en el mismo sitio (para esto no hubo problema porque los niños son animales de costumbres y les gusta sentarse siempre el mismo sitio). Esos protectores fueron los más utilizados...

*Con las cacas utilizamos la estrategia de "la fiesta y la observación": 

Siempre que yo iba al baño mi lechona venía conmigo y luego mirábamos juntas las esculturas jajajaja. Había leído que a muchos niños no les gusta nada desprenderse de "lo suyo" y que con las cacas no es diferente pero Alaia desde el principio respondió bien... dicen que es signo de niña extrovertida y no me extraña porque luego se lo contaba a todo el mundo...

Cada media hora intentábamos decirle que tenía que hacer pis pero no nos hemos obsesionado con sacarle todo el rato el tema... ella ha pedido en la calle bastante y lo que hacíamos era observar, cuando hacía algún gesto nos dábamos cuenta en seguida de que era el momento de hacer pis. 

Os podéis imaginar cuando estaba yo sola en el parque o donde fuera... con el bebé en la teta y la otra diciendo "Amatxuuuuu pis!" sal corriendo, dale el bebé a alguien y ponle a hacer pis... una locura que ahora vuelvo a recordar jejeje un circo. Además como ella sabía que esa frase era mágica para captar mi atención a veces había falsas alarmas...

Pero creo que ha salido todo más o menos bien, porque en septiembre empezó la escuela y solo le cambiaron una vez de ropa... así que solo se hizo una vez en la escuela, eso sí con nosotros se siguió haciendo encima de vez en cuando sobre todo cuando estaba jugando y se le olvidaba. 

El pañal de la siesta lo quitamos al empezar la escuela y bien, en casa algún día se hizo también. Eso sí como se te olvidara ponerle a hacer pis antes de dormir... adiós. 

Por la noche, cuando ya tenía dominado el tema del día y de la siesta le cambiamos los pañales a unos pañales braguita diciéndole que ya era mayor y que ya no llevaba pañal, que eran bragas especiales y ella toda contenta... eso sí, por la noche nos ha costado más. Hemos cambiado muuuuchas sábanas a las 4 o 5 de la mañana sobre todo cuando decidimos no ponerle más el pañal braguita... pero hoy es el día que ya no se hace... normalmente (la semana pasada cambiamos 1 vez la cama por la noche) :) esperamos que sea el último coletazo. 

La experiencia la verdad es que es bonita... vista con perspectiva, es un trabajo en equipo de aita y de ama y un ejercicio de empoderamiento para el niño, de confiar en él y de que él confíe en sí mismo. Un ejercicio de comunicación permanente. 

... y el verano que viene a empezar otra vez de nuevo con la lechona baby.

AVISO IMPORTANTE!! eliminar las escobillas (o hacer como que no existen delante del niño) si no queréis que el niño se vuelvan tan autónomo que se ponga a limpiar todo con ella... incluidos sus dientes!! jejejeje

Actividades de estimulación sensorial: los sentidos

Últimamente siempre empiezo así las entradas pero es que es la verdad... no me da la vida para cuidar de mis dos hijas, compras, meriendas, cenas y claro currar para ser mujer productiva que es lo que quieren los empresarios que sino nos lo echan en cara a las madres. Menos mal que tengo dos semanas de vacaciones por delante...

Desde hace unos meses he ido recopilando fotos de las actividades que he hecho con mi lechona mayor. No es que sea la típica madre que se pasa el día estimulando, por lo menos no con actividades programadas pero si me gusta llevar a cabo ideas que veo por internet o cosas que se me van ocurriendo sobre la marcha. Disfruto preparándolas o improvisando y viéndole jugar, porque toda actividad tiene que ser presentada como UN JUEGO y como un pequeño RETO.

De todas formas, si eres de las que no se plantea organizar este tipo de actividades no te preocupes, la vida diaria es suficientemente estimulante para los niños... sin embargo te animo con algunas ideas facilonas para estimular TODOS SUS SENTIDOS.

EL OÍDO: Melodía, ritmo y agudeza auditiva

* La música: es el mayor estimulante del oído como os he ido contando en mis últimas entradas al blog y muchas más que he escrito sobre la música y sus beneficios. Además de la música ya sea con letra o sin ella hay muchos sonidos e incluso ruidos que merecen ser escuchados por los niños desde edades tempranas. 

* ¿Qué es ese ruido?: este es un juego al que jugamos habitualmente y que no requiere ningún material por lo que es baratísimo jejeje. Muchas veces los adultos no somos conscientes de los ruidos que nos rodean (por encima de nuestra casa pasan muchos aviones y ya ni los escuchamos). Lo que hago es llamar la atención de mi lechona con los sonidos que escuchamos, el taladro del vecino, un trueno, una moto que pasa, un niño llorando en la calle, lo pájaros que tenemos suerte de escuchar por la ventana... entonces mi lechona muchas veces cuando estamos jugando a otra cosa se para, se pone la mano en la oreja y me dice "¿qué es ese ruido?" jajajaja a veces me muero de la risa tiene un oído muy fino la niña. 

LA VISTA: Colores, formas, tamaños y agudeza visual

Estas dos actividades son super sencillas y muy baratas:

* Los tapones reciclados: Coges una cartulina y marcas muchos de los tapones que solemos guardar para entregar a alguna asociación solidaria. De todos los tamaños. Luego el niño o la niña tiene que ponerlos en su lugar correspondiente por lo que le ayuda a discriminar por tamaño de círculo (un paso previo a esto pueden ser los encajables de toda la vida (cuadrado, círculo, estrella...). Es una actividad muy divertida. Suele empezar bien, pero suelen acabar todos los tapones desperdigados por el suelo... :)

* Buscamos colores por la casa: Utilizamos las fichas de un juego que tenemos que se llama Roll & Play y que os recomiendo totalmente vamos buscando cosas de colores por las habitaciones y la apilamos debajo de su ficha.

* Veo veo!: un juego tradicional pero con miles de versiones. Como todavía no sabe las letras jugamos a nombrar lo que vemos sin más pero para ella es un juego super divertido! Miramos y decimos los nombres de todo, es muy bueno para la observación y para mejorar el vocabulario. Cuando vamos en el coche jugamos a ver animales.

* Mesa de luz: ya tenemos nuestra mesa de luz (me ha costado reunir todos los materiales y que funcionen...) prometo que en el próximo post os hablo de ella detenidamente, de qué hemos comprado y cómo la hemos hecho. Pero aquí va un pequeño adelanto en foto de cómo disfruta la enana.

EL TACTO: materiales, pesos y psicomotricidad fina

* Trasvases de agua: Solo con unos recipientes de diferentes tamaños y un poco de agua la niña puede aprender a servir agua, a trasvasarla sin que se le caiga. Esta actividad requiere capacidad de concentración, agudeza visual, pulso, equilibrio... y si, acaba todo mojado jajaja

En el suelo de la cocina con una bandeja

* Trasvases de arroz y de legumbres: como en el caso del agua los trasvases requieren de concentración pero éste sobre todo de tacto. Le pones el arroz mezclado con alubias, garbanzos y lentejas y le das 4 recipientes. Tiene que meter cada tipo en uno de ellos. Es muy divertido cuando al principio le cuesta coger cada granito pero luego le coge el tranquillo y lo hace volando! Esta es una actividad muy buena para la psicomotricidad muy fina, para que aprendan a hacer la pinza con cosas muy pequeñitas.

De un envase a otro con cuchara

Con la mano cada grano a su sitio

* Meter pajitas por los agujeros: esta idea la saqué de internet y es súper entretenida. Es una buena manera de que el niño a prenda a enfocar bien la vista en un punto determinado y a la vez mejore su destreza al intentar ensartar la pajilla por dos agujeros.

* Trapo y a limpiar!!: las actividades de la vida diaria parece que no pero son de las que más les gustan a los niños... hacer lo que tu haces les reafirma y además de paso le enseñas a quitar el polvo a limpiar el jabón con la bayeta... lo que sea menos coger la escobilla del water :)

* Aprender a "coser" con un cordón: esta actividad es una de las que todavía con casi 3 años nos supone un reto. Todas las anteriores las domina más o menos pero lo de pasar el cordón por varios agujeros todavía no lo hace sola... se lía. Como veis estamos utilizando un juego de "coser"animales de madera de la marca Goula pero aprovechamos también para utilizar las piezas de colores que también tienen agujeros y que además son un poco más grandes. 

EL GUSTO: cocinar, investigar y probar

* Con las manos en la masa: Aprender a cocinar e ir probando lo que cocinas es el comiendo para aprender a comer. No te has dado cuenta que la gente de tu alrededor que sabe cocinar come mejor? pues con los niños pasa lo mismo. Alaia se autoproclama cocinera de la corte... de la casa quería decir. En cuanto puede se pone el delantal y manos a la obra. En alguna entrada pasada os contaba cómo hemos hecho helado, galletas, bizcocho... y otras cosas ricas pero también nos ayuda a hacer zumo el fin de semana y otros platos del día a día aunque solo sea revolver o echar a la cazuela.

Metiendo el dedo en la masa de las crêpes jjjj

* Bitter Kas (amargo), limón (ácido) y otros sabores (salado y dulce más habituales): es muy divertido cuando a los niños les damos alimentos de sabores muy distintos a los que están acostumbrados. Por el momento Alaia come de todo... solo nos falta probar con el picante. Darle a probar pequeñas cantidades de alimentos muy diversos hará que vaya entrenando el paladar... aunque a veces no sea nada fácil... nada, nada, nada fácil :)

EL OLFATO: el sentido que más perdura pero el eterno olvidado en la educación

Me encanta oler. Siempre me ha gustado pero por mi trabajo últimamente me paso el día oliendo perfumes. Lo que me parece un error es que es el sentido "olvidado" en la educación de los niños. No tenemos cultura de los olores. Simplemente olemos pero no sabemos describir lo que olemos y a mi me parece algo super divertido. Vale si, pensaréis que sabéis determinar muchos olores pero es que identificar otro millón de olores sería super estimulante. Pero la nariz se satura muy fácilmente por lo que es muy difícil plantear una actividad de oler... lo que hago yo es que siempre que yo huelo algo en casa, intento que mi lechona lo huela también. Ahora es algo que me pide... cuando me ve oler algo siempre me pide olerlo también. Es muy consciente de para qué tenemos la nariz jejeje (colonias, desodorantes, la comida, el plástico de una muñeca, las toallitas... olemos cualquier cosa que nos encontremos).

Formación musical en la infancia

Como ya he escrito muchas veces la música me parece tan importante que quiero dedicar esfuerzos para que mis lechonas tengan una mínima educación musical. No me refiero a que hagan una carrera de piano o de cualquier otro instrumento, sino a que sean ellas las que decidan si quieren hacerlo.

A mis padres les gusta la música sin embargo nunca le dieron importancia a la educación musical fuera del aula. Si es verdad que en el colegio al que iba se le daba bastante importancia a la música sobre todo porque teníamos la gran suerte de contar con un gran profesional que se llama Jose Luis Ormazabal que dirigía el coro infantil y que nos llevó incluso a grabar un disco siendo una experiencia increíble para todos. 

Todos los años dábamos un recital en la biblioteca de Bidebarrieta en Bilbao, tengo un precioso recuerdo de los ensayos y de los nervios cuando llegaba ese día. Participé en este coro entre los 9 y los 14 años y es un recuerdo de mi infancia de los más bonitos. Hoy en día sigo con mi afición por cantar. Canto en el baño, en el coche, en el ascensor, con mis hijas en cualquier ocasión... pero también canto desde el 2013 en Zamudio Kamara Korala un coro de 10 chicas en el que nos lo pasamos super bien y la verdad es que, aunque es sacrificado compaginar mi familia con los ensayos para los conciertos disfruto muchísimo y la directora Iratxe Gezurraga es una gran profesional. 

Cuando cantas TE EVADES y aunque he tenido que dejar de ir unos meses después del nacimiento de Ariane (problemas logísticos), he vuelto con toda la ilusión y de verdad... es una cura monumental estar sola... y cantar. En definitiva... escaparme y tener MI MOMENTO. Espero que las dos vengan a verme cantar y les pique el gusanillo... no hay mejor consejo que el ejemplo. 

En marzo además, voy a ir con mis sobrinas de 5 y 9 años a ver La pequeña Flauta Mágica (adaptación infantil de la Flauta Mágica de Mozart) dentro del programa de OPERA TXIKI del teatro Arriaga. Mis lechonas son todavía pequeñas para este tipo de eventos, pero luego se van a hartar jajajajajaja

Opera infantil "La pequeña flauta mágica"

Bueno, puedo todo esto os lo cuento no para aburriros con mi vida sino para animaros a dos cosas:

- Hacer actividades musicales con vuestros hijos en todo momento (en casa, en talleres de musicoterapia familiar que hay muchos, en conciertos y espectáculos, en cursos de ritmo y música...) 

- Tener vuestro momento de evasión como padres y madres que es fundamental (deporte, música, un café con amig@s pero sin carritos... es esencial). 

Para las madres de Bilbao y alrededores que me leéis os recomiendo una escuela musical que está en Algorta y que se llama Escuela de música de Maria Isusi. Es a partir de los 3 años y me han contado que merece mucho la pena. Los niños están encantados y ella es una gran profesional. 

• Método “Música y Colores”.
• Para alumnos desde los 3 años
• Amplio repertorio de canciones en castellano y en inglés. (esto me gusta porque en la eskola de Alaia es todo en euskera)
• Sesiones de Musicoterapia para alumnos con necesidades educativas especiales.
• Clases para adultos de todas las edades.
• En horario extraescolar (de 15:30 a 21:00).

Colegio Haurtegi (C/ Andikoetxe 23-25, Algorta) junto al autobús y metro, muy bien comunicado. 

Yo el año que viene lo pruebo fijo! y tu?

Conferencia "Autoridad y límites" de Carlos Gonzalez

Hace unas semanas tuve el placer de escuchar y conocer al pediatra Carlos González. Es de esas personas a las que escuchas y terminas con una sonrisa en la boca porque dice verdades como puños, con mucho sentido común pero además con una ironía muy inteligente.

La verdad es que cuando leí su libro "Un regalo para toda la vida", estando todavía embarazada, consiguió cambiar algo en mi pero sobre todo me enseñó a saber qué tipo de madre quería ser. No me refiero solo a dar el pecho de manera decidida, que también, sino a ser una madre involucrada en una crianza con muuuuuucho apego. Quedarme con lo bueno de mi madre y de mi padre pero intentar mejorarlo... de manera consciente. 

Para acudir a la charla fuimos hasta Beasain, cayendo chuzos de punta, todo hay que decirlo, para asistir a su ponencia Autoridad y Límites de la cual me gustaría resumiros los puntos que más me han impactado. La empresa que organizaba el evento era TTiKLiK! con Itxaro Mendizabal al frente. Se desbordaron sus mejores expectativas... eso está bien, Carlos González tiene tirón. 

No es que haya escuchado algo muy novedoso pero hay cosas que son tan evidentes y tan de sentido común que hace falta que alguien te las recuerde de vez en cuando para que cuando llegue el momento actúes de la mejor manera posible, intentando superarte. 

El resumen lo voy a hacer de ideas generales, los argumentos que da son muchos y muy inteligentes pero es mejor que los escuchéis en directo, leáis alguna entrevista como ésta o ésta o lo veáis en algún vídeo de los que hay colgados por internet.

Ahora os resumo un poco las ideas muy generales de la charla a la que asistí:

- Todos los padres sabemos poner límites: los límites que se le pueden poner a un bebé o niño pequeño no son más que los que afectan a su seguridad, nunca le dejarías beber lejía no?. Otra cosa es no dejarle beber refrescos... si le dices que no, los querrá aún más y si le dices que sí te remorderá la conciencia... porqué no enseñar desde pequeños cuál es el momento del SI y cual es el momento del NO. Le da la vuelta eh!! y tiene toda la razón. Los límites empiezan por limitarse uno mismo y demostrarle al otro con respeto que no todo vale. 

- No se puede decir que no a todo: si dices que no a todo cuando tengas que decirle que no de verdad no te hará caso, no verá la diferencia entre "no se ponen los pies en el sofá" y "no se pinta en la pared"... entre no vengas tarde a comer o no te fumes un porro... a ver, esto es muy exagerado pero los niños que viven la cultura del NO por todo hará lo que les de la gana en cuanto te despistes. Eres adulto, sabes discernir entre el bien y el mal, entre lo importante de lo que no lo es... pues intenta inculcárselo desde pequeño. 

- No puedes imponerte todo el rato: la sensación de querer tener siempre el poder/control en cada situación nos lleva a querer imponernos. Cuántas veces has escuchado en tu infancia y adolescencia "Porque lo digo yo que soy tu padre/madre!!" muchas no?. Tenemos que ser padres más diplomáticos y negociadores. Tenemos que enseñar a nuestros hijos a negociar y a tomar decisiones en la vida. Lo que no se puede negociar nunca es lo que afecta a su seguridad pero si pueden elegir qué abrigo ponerse, el rojo o el gris (aunque no vaya conjuntado lo llevará contento porque lo ha elegido). 

- Hay que respetarles y pedirles las cosas con educación, si los adultos nos dirigimos a los demás adultos con educación (la mayoría de las veces...) los niños también se merecen que las cosas se las pidamos de forma calmada y con educación. No suplicarles, sino respetarles. - Diplomacia, lo que pueda decidir que lo decida. Abrigo en casa.

- El niño obedece órdenes desde que se levanta hasta que se acuesta, entiende que a veces esté hasta las narices...: desde a qué hora hay que levantarse, lo que hay que desayunar, cómo vestirse, a qué colegio va... así que cuando alguna orden no la obedece a la primera no hay que poner el grito en el cielo. Es un niño, no un autómata.

- Solo nos quedamos con lo que nos repiten 1.000.000 de veces: De lo que aprendimos en el colegio solo nos acordamos de leer y escribir ya que lo hemos seguido haciendo todo el rato, lo que no nos han repetido tantas veces no lo recordamos después (hacer una raíz cuadrada). Los niños necesitan que les repitamos mil y una veces las cosas y no vale de nada decirle "ya te lo he dicho". Un niño necesita un espejo de paciencia delante no un moralista. 

- Si cedes en un momento dado le demostrarás que eres una persona flexible no un soldado del tercer Reich: algo que te dicen cuando eres padre/madre es "lo que le digas cúmplelo porque sino te va a tomar como el pito de un sereno", pues bien, es verdad que hay que ser firmes en lo que hay que serlo y a grandes rasgos hay que intentar poner orden, sin embargo, también hay que transmitir que tenemos una cuerda y que a veces se tensa pero que a veces también se destensa sobre todo si es con cariño. Tus hijos aprenderán que hay veces en la vida en la que uno lanza un órdago pero que si es necesario, hablando y comunicándose se puede ser también flexible. No pierdes autoridad si te retractas, al contrario, tu hijo te admirará si ve que eres un padre o una madre coherente, honesto y flexible.

- En casa no hay poli bueno o poli malo, tu hijo os quiere a los dos por igual, sois sus padres... no tiene otros: para entender este tema Carlos Gonzalez puso un ejemplo muy duro, los niños maltratados también quieren a sus padres. Pues sin irnos al extremo, no porque seas quien pone orden en casa o quien pasa más tiempo dejarán de quererte. Tus hijos te quieren por encima de todo. 

Los niños son niños incluso los que despuntaron de mayores...

- Santa Teresa de Jesús cuando era niña se escapó de casa con su hermano pequeño de la mano y les encontraron a las afueras del pueblo. Ella dijo que iban en busca de la muerte divina, a entregarse como mártir... ya apuntaba maneras... 

- Ramón y Cajal de niño cuando experimentaba con pólvora lanzó un proyectil a la casa del vecino y la incendió. 

Como al hijo pródigo en la biblia hay que saber pedir perdón pero sobre todo saber perdonar, es la muestra de amor más grande, sin peros, sin condiciones perdonar a un hijo porque se le quiere y porque siempre se le da una nueva oportunidad.

Mirad lo que responde Carlos Gonzalez cuando se le pregunta por los límites responde lo siguiente:

¿Qué papel juegan en la educación las normas y los límites?

Es muy importante que los padres y profesores tengan límites y los respeten: que sepan que bajo ningún concepto pueden gritar, pegar, humillar, ignorar o maltratar a un niño

Le da la vuelta a la pregunta verdad? y tiene toda la razón. Los límites empiezan por limitarse uno mismo y demostrarle al otro con respeto que no todo vale. 

Para terminar una entrevista Carlos Gonzalez responde así: 

¿qué consejo daría a unos padres primerizos?

Que no teman demostrar a su hijo todo el amor que le tienen.

Pedagogía Waldorf: consejos de una madre bloguera

Me encanta leer sobre pedagogías alternativas y ya en esta entrada anterior os comenté las diferencias entre Montessori, Waldorf y la pedagogía clásica habitual.

Hay muchas cosas que me encantan de las 3, para mi lo mejor es hacer un híbrido... una pedagogía propia mezclando los recuerdos de tu infancia en casa y en el colegio y lo que lees ahora que eres madre/padre y te informas de cómo lo hacen otras familias... otras realidades. 

Hay un montón de actividades súper bonitas tanto en Waldorf como en Montessori pero sin duda me quedo con la importancia que le dan a lo natural, a la naruraleza, a volver a los orígenes. Cajas sensoriales, cestas con elementos de la naturaleza, mesa de la estación... el tiempo pasa y ser consciente de él creo que te hace disfrutarlo aún más desde pequeño. 

Os dejo este enlace del blog "De mi casa al mundo" sobre la pedagogía Waldorf, no tengo nada que añadir. Me ha encantado. A partir de ahora seguiré este blog.

Espero que os guste para coger ideas pero sobre todo... para llevarlas a cabo.

Yo lo voy a hacer, lo estoy haciendo.